人才是航天事业永续发展的最宝贵资源。近年来，二院二部大念青年人才培养经，积极探索“一二三四五”的导师带徒模式，即一个仪式、两个注重、三个助力、四种带徒、五项成果，通过教学相长培养了一批高素质复合型总体人才，仅近三年就有2名青年获评全国青年岗位能手、全国向上向善好青年，2名青年获评北京青年五四奖章，27名青年被授予集团青年创新拔尖、优秀人才，16名青年成长为项目副总师或专业技术带头人，42名青年走上领导岗位……青年成长成才明显提速。
立规矩成方圆
“导师带徒工作不能流于形式，要规范、精细，务求实效”二部党委书记韩志平介绍，“师徒之间要签订《协议书》，明确师徒责任、成长目标、培养计划等内容，让培养过程有章可循、有规可依。”
为了增进师徒情谊，在确定师徒关系后，各培养部门都会举行“斟茶拜师”“赠书寄语”等仪式感满满的活动，营造开展导师带徒的良好氛围。
与此同时，二部为徒弟们配备了《导师带徒记录手册》，并要求随身携带，手册内容包含师徒关系表、教学记录、阶段自查表等内容。团委组织团支部定期对记录进行检查。若有未按要求完成的师徒，会及时提醒，并协助查找原因。
“我们不仅注重教学过程的管理”，人力资源处处长周江涛认为，“同样非常注重航天精神的培育！”
二部导师在上岗前均由研究室领导进行岗前培训，明确要求将“讲文化、塑品格”作为带徒弟的重中之重，将二部历史文化讲解作为带徒弟的重要一环，引领徒弟深化对航天精神、总体精神的理解并逐步锻造优良的科研（管理）作风。
建体系重培养
二部以时间为轴，分别针对新入职、入职2-5年、5-7年的青年建立了“助跑、助推、助飞”的“三助力”导师带徒体系。
以项目总师助理徐总为例，作为“助飞”计划的受益者，从事体系研究相关工作的他，在二部的牵线支持下拜用户方专家为导师。
“通过平台,不仅让我从导师身上学到很多技术知识，更是学到了看问题的思维角度、解决问题的方式方法。无论是单独请教，还是开会一起讨论,都因多了这层关系而更加亲切,站位也提高了不少。”徐总说道。
今年二部创新实施了总体新人轮岗，为“助跑”计划注入了新动力。二部对总体室新入职青年定制培养方案，根据专业需要分别在专业室轮岗1、3、6个月不等，最后回到总体室工作。在专业室期间，为其配备导师，每周导师进行学习结果考核，每月新人对所在研究室领导和导师进行学习成果汇报，每季度党委书记亲自抓学习成果校验。
北大研究生毕业来到二部2室工作的武翔，此时正在5室轮岗，他兴奋地说道，“在专业室学习的日子，我像一块拧干的海绵想要吸收知识的精华，这个过程让我了解了总体与分系统的工作特点，逐步树立了全局观。”
创新带徒模式 传承红色基因
“师者，传道授业解惑也”。二部开展“四带徒”（院士带徒、老总带徒、军地导师带徒、家庭导师带徒）活动，进一步丰富导师带徒的内涵外延。
“家庭导师带徒”是在二部党委领导下，二部团委创新将教学地点延伸至退休老同志家中，开展“学技术、学作风、学精神”的培养新举措。二部从600余名离退休职工中遴选出老领导、老技术专家作为“家庭导师”，选配优秀徒弟，组织学习活动。
朱美娴老师是二部退休的可靠性工程专家，多年来她持续关注着武器装备可靠性工程事业的发展。以“家庭导师带徒”为平台，朱老师在项目定型可靠性工作、研究课题上为青年设计师把关，并为多项新技术研究提供了切实有效的建议。
“朱老师严慎细实的工作态度令我们印象深刻，9室两项专著的编制过程她反复审阅书稿、逐句逐字打磨”，徒弟刘艳说，“朱老师常常叮嘱青年团队，做什么事都一定要认真、要关注细节，航天工作的一毫一厘都不能错！”
这只是“家庭导师带徒”活动的一个缩影，目前，二部已有54对师徒结对，累计开展家庭教学活动360余次，传承技术文稿、文献30余份。
“除了对过程的把控，对于学习成果固化方面，二部正在尝试‘新人五个一’作为可视化校验方式，”党委副书记肖峥介绍，“读一本专业书、做一次学术汇报、加入一个青创室、写一篇科技（管理）论文、完成一篇商业秘密，从小事细节抓起，帮助青年全面发展”。
青年强则航天强。当前我国正处于从航天大国向航天强国迈进的关键时期，航天事业的蓬勃发展离不开创新意识强的青年科技人才的支撑。二部将继续加快探索和实践的步伐，以‘一二三四五’导师带徒为抓手，做好新时代、新形势下青年人才的培养培育工作，为助推二部高质量发展奠定人才基石。
（文/郭瑜童）
